Kursy dla nauczycieli przedszkola – jak zdobyć nowe pomysły na pracę z grupą?

Co zrobić, kiedy kolejna zabawa przestaje interesować dzieci, znane piosenki były już wykorzystywane wiele razy, a przed nauczycielem jeszcze kilka godzin pracy z grupą? To jeden z najbardziej praktycznych problemów w przedszkolu. Nie zawsze potrzeba wtedy kolejnego gotowego pliku do wydrukowania. Często bardziej przydaje się większy warsztat – więcej sposobów na ruch, integrację, eksperymentowanie i prowadzenie aktywności.

Dlatego dobrze dobrane kursy dla nauczycieli przedszkola mogą być sposobem na zdobycie nowych narzędzi do codziennej pracy z dziećmi.

Nie chodzi o zastępowanie przygotowania pedagogicznego ani formalnych kwalifikacji nauczyciela. Chodzi o praktyczne rozszerzenie warsztatu: nowe zabawy, sposoby pracy z grupą, eksperymenty, scenariusze, aktywności ruchowe i pomysły na wydarzenia.

 

Największy problem nie brzmi „co zrobić?”, tylko „co zrobić z tą konkretną grupą?”

Internet jest pełen pomysłów na zajęcia przedszkolne. W kilka minut można znaleźć dziesiątki zabaw ruchowych, prac plastycznych czy eksperymentów.

A jednak nauczyciel nadal może mieć problem.

Dlaczego?

Bo gotowy pomysł nie uwzględnia konkretnej grupy.

Jedne dzieci potrzebują dużo ruchu. Inne szybko się przebodźcowują. W jednej grupie zabawa integracyjna zadziała natychmiast, a w drugiej trzeba ją uprościć. Czasami planowana aktywność kończy się po pięciu minutach, choć miała wypełnić pół godziny.

Dlatego większą wartość niż kolejna lista „30 zabaw” może mieć umiejętność:

• dobierania aktywności do energii grupy,
• zmiany zasad w trakcie zabawy,
• szybkiego upraszczania zadania,
• włączania mniej aktywnych dzieci,
• przechodzenia od ruchu do wyciszenia,
• utrzymywania zainteresowania bez ciągłego podnoszenia poziomu bodźców.

To właśnie są kompetencje, które budują praktyczny warsztat pracy z dziećmi.

 

Kurs dla nauczycieli może dać coś cenniejszego niż kolejny zestaw materiałów

Materiały do wydrukowania są wygodne. Problem pojawia się wtedy, kiedy stają się podstawowym sposobem urozmaicania zajęć.

Dzieci potrzebują również ruchu, interakcji, działania, współpracy i możliwości spontanicznej reakcji.

Dlatego dobry kurs dla nauczycieli może skupiać się nie na dostarczaniu kolejnych kart, ale na rozwijaniu umiejętności prowadzącego.

To istotna różnica.

Materiał kończy się po wykonaniu. Umiejętność można wykorzystać ponownie z kolejną grupą.

 

1. Więcej zabaw to nie wszystko – warto nauczyć się prowadzenia grupy

Znalezienie nowej zabawy jest proste. Poprowadzenie jej tak, żeby grupa faktycznie chciała uczestniczyć, bywa znacznie trudniejsze.

W przedszkolu prowadzący musi jednocześnie:

• wytłumaczyć zasady prostym językiem,
• obserwować kilkanaścioro dzieci,
• pilnować bezpieczeństwa,
• reagować na emocje uczestników,
• decydować, kiedy aktywność zakończyć,
• mieć alternatywę, jeśli zabawa nie zadziała.

To jeden z powodów, dla których warsztat animatora może być interesującym uzupełnieniem kompetencji nauczyciela przedszkola.

Na WarszawaInformator.pl opisywaliśmy już praktyczny Kurs Animatora Zabaw dla Dzieci w Warszawie. Wśród uczestników takich szkoleń znajdują się również nauczyciele i wychowawcy chcący rozszerzać własne kompetencje.

 

2. Zabawy integracyjne przydają się nie tylko we wrześniu

Integrację często kojarzymy przede wszystkim z początkiem roku. Tymczasem relacje w grupie zmieniają się przez cały czas.

Pojawiają się nowe dzieci, konflikty, mniejsze grupki i różnice w temperamencie.

Dobrze poprowadzona aktywność integracyjna może pomóc:

• dzieciom zapamiętać imiona,
• tworzyć nowe pary i zespoły,
• zachęcić osoby wycofane do udziału,
• zmienić utrwalone układy w grupie,
• nauczyć współpracy zamiast rywalizacji.

Najważniejsze jest jednak to, żeby nauczyciel znał więcej niż jedną lub dwie takie aktywności. Ta sama zabawa powtarzana wielokrotnie szybko przestaje spełniać swoją funkcję.

 

3. Eksperyment może być zajęciem, które dzieci zapamiętają na długo

Dzieci naturalnie chcą sprawdzać, co się stanie.

Co będzie, jeśli połączymy dwa składniki? Dlaczego coś pływa? Skąd bierze się piana? Czy ogromną bańkę można zrobić samodzielnie?

To daje ogromne możliwości edukacyjne.

Eksperyment może łączyć:

• obserwację,
• przewidywanie,
• zadawanie pytań,
• poznawanie zależności,
• pracę zespołową,
• zabawę.

Jednocześnie samo znalezienie efektownego filmu w internecie nie gwarantuje dobrych zajęć.

Trzeba wiedzieć, jak przygotować stanowisko, dobrać ilość materiałów, ustawić dzieci i poprowadzić doświadczenie w taki sposób, aby grupa nie była tylko biernym obserwatorem.

Na KursAnimatora.pl dostępne są m.in. kursy dotyczące zabaw i eksperymentów oraz prowadzenia warsztatów bańkowych eksperymentów.

 

4. Ruch jest narzędziem – trzeba tylko wiedzieć, kiedy go użyć

Próba utrzymania grupy przedszkolnej przez długi czas w jednej pozycji zwykle nie kończy się dobrze.

Ruch nie musi być jednak przeszkodą w zajęciach.

Może stać się ich częścią.

Dobre ciekawe kursy dla nauczycieli mogą pokazywać, jak wykorzystywać aktywność dzieci zamiast próbować ją całkowicie tłumić.

Można przeplatać:

• krótką aktywność ruchową,
• zadanie wymagające skupienia,
• zabawę zespołową,
• element wyciszający,
• ponowną aktywizację.

W praktyce nie chodzi więc o to, żeby dzieci były cały czas spokojne. Chodzi o świadome zarządzanie poziomem energii grupy.

 

5. Plansze animacyjne mogą łączyć edukację z działaniem

Jedną z trudności przy pracy z najmłodszymi jest utrzymanie równowagi pomiędzy celem edukacyjnym a atrakcyjną formą.

Jeżeli zadanie zbyt mocno przypomina klasyczne ćwiczenie, część dzieci szybko traci zainteresowanie.

Jeżeli natomiast zabawa nie ma żadnego celu, trudno wykorzystać ją jako część zaplanowanych zajęć.

Jednym z rozwiązań mogą być Plansze Animacyjne Akademii Animatora®.

Takie narzędzia pozwalają połączyć ruch, współpracę i zadanie do wykonania.

Dziecko nadal uczestniczy w zabawie, ale jednocześnie podejmuje decyzje, wykonuje polecenia i działa wspólnie z innymi.

 

6. Nauczyciel przedszkola potrzebuje także „planu B”

To jedna z najbardziej praktycznych rzeczy, których nie widać w idealnie przygotowanym scenariuszu.

Zajęcia nie zawsze przebiegają tak, jak zaplanowaliśmy.

Czasem aktywność trwa znacznie krócej. Czasem pogoda eliminuje wyjście na dwór. Innym razem okazuje się, że grupa jest danego dnia zbyt pobudzona na planowane zadanie.

Dlatego warto mieć własny bank szybkich aktywności awaryjnych.

Najlepiej takich, które:

• nie wymagają wielu materiałów,
• można rozpocząć niemal od razu,
• da się skrócić lub wydłużyć,
• sprawdzają się przy różnej liczbie dzieci,
• można dopasować do energii grupy.

To właśnie tutaj duży repertuar aktywności daje nauczycielowi poczucie bezpieczeństwa.

Nie dlatego, że wszystko musi zostać wykorzystane. Dlatego, że zawsze jest alternatywa.

 

7. Gotowy scenariusz pomaga, ale nie powinien ograniczać nauczyciela

Gotowe scenariusze zajęć mają ogromną zaletę: oszczędzają czas.

Nie trzeba za każdym razem zaczynać od pustej kartki.

Dobry scenariusz powinien być jednak traktowany jak konstrukcja, którą można zmieniać.

Nauczyciel może dopasować:

• czas,
• liczbę aktywności,
• kolejność,
• poziom trudności,
• rekwizyty,
• temat przewodni.

Największą wartością jest więc nie samo otrzymanie gotowego programu, lecz zrozumienie, jak taki program jest zbudowany.

 

8. Przedszkolne wydarzenia wymagają trochę innych kompetencji niż codzienne zajęcia

Bal, piknik rodzinny, Dzień Dziecka, Mikołajki czy festyn oznaczają większą liczbę uczestników, więcej emocji i często zupełnie inne warunki.

Wtedy przydatne mogą być dodatkowe umiejętności:

• prowadzenie zabaw dla większej grupy,
• organizacja Bubble Show,
• duże bańki,
• dekoracje balonowe,
• tatuaże brokatowe,
• zabawy tematyczne,
• gotowe scenariusze wydarzeń.

Nie oznacza to, że nauczyciel ma samodzielnie zostać specjalistą od każdej atrakcji.

Może jednak wybrać jedną lub dwie umiejętności, które szczególnie często przydadzą się w jego placówce.

 

Kursy dla nauczycieli online czy szkolenie stacjonarne?

Dla nauczyciela przedszkola obie formy mogą być wartościowe, ale rozwiązują trochę inne problemy.

Kursy dla nauczycieli online są wygodne, gdy:

• chcesz uczyć się wieczorami,
• nie masz czasu na dojazd,
• potrzebujesz konkretnej specjalizacji,
• chcesz wracać do materiału przed konkretnymi zajęciami.

Szkolenie stacjonarne może mieć przewagę, gdy:

• chcesz ćwiczyć technikę z trenerem,
• potrzebujesz bezpośredniej informacji zwrotnej,
• najlepiej uczysz się przez działanie,
• chcesz zobaczyć pracę innych uczestników.

WarszawaInformator.pl opisywał już obie możliwości w poradniku „Jak zostać animatorem dla dzieci w Warszawie? Kurs czy szkolenie”.

Z kolei osoby zainteresowane elastyczną nauką mogą zobaczyć także materiał dotyczący Kursu Animatora Czasu Wolnego online.

 

Ciekawe szkolenia dla nauczycieli przedszkola powinny zmieniać codzienną pracę

Dobry kurs nie musi wywracać całego sposobu prowadzenia zajęć do góry nogami.

Czasami wystarczy, że nauczyciel po szkoleniu ma:

• pięć nowych aktywności integracyjnych,
• trzy sposoby na szybkie przejście do wyciszenia,
• kilka eksperymentów,
• pomysł na awaryjne 20 minut,
• nową atrakcję na Dzień Dziecka,
• większą pewność podczas prowadzenia grupy.

Właśnie tym powinny wyróżniać się ciekawe szkolenia dla nauczycieli: po ich zakończeniu powinno być jasne, co uczestnik potrafi zrobić lepiej.

 

Nie szukaj kursu „dla każdego nauczyciela”

Taki kurs prawdopodobnie nie istnieje.

Nauczyciel przedszkola pracujący z grupą trzylatków ma inne potrzeby niż wychowawca starszych dzieci. Inne problemy ma osoba odpowiedzialna za świetlicę, a inne ktoś przygotowujący często duże wydarzenia.

Dlatego przed wyborem szkolenia warto odpowiedzieć na trzy pytania:

1. Co najczęściej sprawia mi trudność?
2. Jakiej aktywności chciałbym mieć więcej?
3. Jakiej konkretnej rzeczy chciałbym się nauczyć?

Dopiero później warto szukać kursu.

Jeżeli brakuje Ci ogólnego warsztatu pracy z grupą, dobrym początkiem może być animacja zabaw. Jeżeli najbardziej interesują Cię doświadczenia – wybierz eksperymenty. Jeżeli organizujesz wydarzenia – rozwijaj konkretną atrakcję.

Najlepszy kurs to nie ten, który obiecuje najwięcej. To ten, który rozwiązuje problem występujący właśnie w Twojej grupie.

 

Kurs może dać nauczycielowi także nowe możliwości poza przedszkolem

Dodatkowe umiejętności w pracy z dziećmi mogą przydać się również poza podstawowym miejscem zatrudnienia.

Nauczyciele mają doświadczenie, które jest cenne podczas:

• półkolonii,
• warsztatów dla dzieci,
• zajęć w domach kultury,
• festynów,
• pikników rodzinnych,
• imprez dziecięcych,
• dodatkowych zajęć edukacyjnych.

Rozszerzenie warsztatu o animację, eksperymenty czy inne atrakcje może więc służyć nie tylko do urozmaicenia codziennych zajęć, ale również do rozwijania własnych projektów.

 

Od czego zacząć?

Nie od kupowania pięciu kursów.

Zacznij od problemu, który pojawia się najczęściej.

Jeżeli dzieci szybko tracą uwagę – rozwijaj prowadzenie grupy. Jeśli kończą Ci się pomysły – rozbuduj repertuar aktywności. Jeśli lubisz zajęcia odkrywcze – postaw na eksperymenty. Jeśli organizujesz wiele wydarzeń – wybierz konkretną umiejętność przydatną podczas imprez.

Pełną ofertę można znaleźć na stronie kursy dla nauczycieli na KursAnimatora.pl.

Nie chodzi o to, żeby nauczyciel znał każdą możliwą zabawę. Chodzi o to, żeby miał wystarczająco duży warsztat, aby potrafił dobrać właściwe rozwiązanie do dzieci, które właśnie stoją przed nim.

 

FAQ – kursy dla nauczycieli przedszkola

Jakie kursy dla nauczycieli przedszkola mogą być praktyczne?

Przydatne mogą być kursy rozwijające prowadzenie grupy, zabawy integracyjne, organizację czasu wolnego, eksperymenty, pracę ze scenariuszami, zajęcia edukacyjno-animacyjne oraz umiejętności przydatne podczas wydarzeń dla dzieci.

Czy kurs animatora może przydać się nauczycielowi przedszkola?

Tak. Wybrane umiejętności animatora, takie jak prowadzenie zabaw, zarządzanie energią grupy czy organizacja aktywności, mogą uzupełniać warsztat nauczyciela.

Czy dostępne są kursy dla nauczycieli przedszkola online?

Na KursAnimatora.pl dostępne są kursy online dotyczące różnych praktycznych obszarów pracy z dziećmi. Nauczyciel może dobrać temat do swoich konkretnych potrzeb.

Czy Akademia Animatora® organizuje szkolenia stacjonarne dla nauczycieli?

Tak. Akademia Animatora® prowadzi szkolenia stacjonarne w różnych miastach Polski również dla nauczycieli, wychowawców i innych osób zawodowo pracujących z dziećmi.

Czy takie kursy zastępują przygotowanie pedagogiczne?

Nie. Są to kursy rozwijające dodatkowe umiejętności praktyczne. Nie zastępują studiów, przygotowania pedagogicznego ani formalnych kwalifikacji wymaganych od nauczyciela.

Czy nauczyciel może wykorzystać te umiejętności poza przedszkolem?

Tak. W zależności od zdobytych kompetencji mogą być one przydatne podczas półkolonii, warsztatów, imprez dla dzieci, festynów, pikników oraz dodatkowych zajęć.